本科不牢，地動山搖，要辦一流大學(xué)，人才培養(yǎng)是本，本科教育是根。

為實(shí)現(xiàn)打造世界一流本科教育，聚焦本科教育教學(xué)質(zhì)量，繼2014—2018年本科教學(xué)審核評估總體完成后，新一輪本科教育教學(xué)審核評估再次啟動，此次評估周期為2021—2025年。

審核評估，既是對本科教育教學(xué)工作的全面檢驗(yàn)，也是對學(xué)校綜合實(shí)力、辦學(xué)水平的全面展示。剛過去的2023年作為新一輪本科教育教學(xué)審核評估的關(guān)鍵之年，眾多高校基本完成審核評估工作，交出了學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量的“答卷”。

| 全面“體檢”，以評促建

本輪審核評估對象為經(jīng)國家正式批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的普通本科高校，其中，新建普通本科高校應(yīng)先參加合格評估，獲得“通過”結(jié)論5年后方可參加。據(jù)教育部教育質(zhì)量評估中心負(fù)責(zé)人表示，全國共有834所高校參加新一輪審核評估。

西南大學(xué)、南京師范大學(xué)、上海大學(xué)、河南科技大學(xué)、江南大學(xué)、華東師范大學(xué)、山東科技大學(xué)、廣西師范大學(xué)等高校勇打頭陣，完成新一輪本科教育教學(xué)審核評估專家評審階段工作，專家組科學(xué)把脈、精準(zhǔn)剖析高校教育教學(xué)情況，為各個學(xué)校開出“藥方”。

全國第一所正式完成第一類審核評估的西南大學(xué)，堅持服務(wù)國家戰(zhàn)略，強(qiáng)化師范農(nóng)業(yè)卓越發(fā)展，辦學(xué)優(yōu)勢特色明顯，其本科教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作受到了專家組高度肯定。

圖源：西南大學(xué)

南京師范大學(xué)在去年12月接受了入校評估，專家組于2023年12月20日交流了評估總體意見，專家組一致認(rèn)為學(xué)校“厚生致遠(yuǎn)”育人文化深入人心，教師教育辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)核心競爭力提升顯著，本科教育教學(xué)呈現(xiàn)昂揚(yáng)向上、追求卓越的總體態(tài)勢和精神風(fēng)貌。

上海大學(xué)作為上海市教委推薦到教育部參加“第一類”評估的市屬高校，在2023年12月22日召開了本科教育教學(xué)審核評估專家意見交流會，專家組一致認(rèn)為，上大本科教育教學(xué)改革以“三全育人”理念構(gòu)建“大思政”格局，形成了高水平人才培養(yǎng)體系，讓每個學(xué)生全面發(fā)展、追求卓越，富有實(shí)效。

經(jīng)歷了為期24天線上線下評估的河南科技大學(xué)，也在去年12月22日召開專家意見交流會。專家組認(rèn)為，學(xué)校轉(zhuǎn)制合并初心不改，擔(dān)當(dāng)行業(yè)區(qū)域發(fā)展使命，深切感受到學(xué)校育人為本、學(xué)術(shù)至上的辦學(xué)理念，自強(qiáng)不息、追求卓越的科大精神。

有“中國輕工高等教育明珠”美譽(yù)的江南大學(xué)，在2023年12月29日舉行專家意見交流會，專家組一致認(rèn)為，江南大學(xué)具有悠久的辦學(xué)歷史，厚重的文化積淀，經(jīng)過多年發(fā)展，已逐步成為一所國內(nèi)有影響力、國際有知名度、特色鮮明的高水平大學(xué)。學(xué)校以建設(shè)世界知名、中國一流、江南風(fēng)格的研究型大學(xué)為戰(zhàn)略目標(biāo)，走出了一條“因輕而立、依輕而興、靠輕而強(qiáng)”的一流大學(xué)建設(shè)之路。

此外，同濟(jì)大學(xué)、廈門大學(xué)、華東理工大學(xué)（“全程線上不入校”試點(diǎn)高校）、中國海洋大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)等高校已經(jīng)在2023年召開了專家意見交流會，標(biāo)志著各校新一輪本科教育教學(xué)審核評估專家評審階段工作基本完成。

之后，專家組將向省教育廳提交《審核評估報告》，評估報告經(jīng)省評估專家委員會審議通過后反饋高校，屆時學(xué)校將全面啟動落實(shí)整改工作。

| 分類評估，彰顯特色

相較于上一輪的審核評估，此次審核評估有了一些新的變化。

在審核評估程序上，主要包括評估申請、學(xué)校自評、線上評估、入校評估、反饋結(jié)論、限期整改、督導(dǎo)復(fù)查等流程。其中，線上評估為新增環(huán)節(jié)，考察不受時空限制，更加全面、深入。入校評估環(huán)節(jié)也得到優(yōu)化，精簡了入校評估專家人數(shù)、天數(shù)，尊重專家自由裁量權(quán)和學(xué)校自主選擇權(quán)，專家根據(jù)學(xué)校實(shí)際和線上評估情況，與學(xué)校一起制定“個性化”考察方案。

 對高校采取柔性分類評價也是本輪審核評估的一大特點(diǎn)，評估指標(biāo)體系分為兩類四種方案，分別設(shè)一級指標(biāo)、二級指標(biāo)和審核重點(diǎn)。

第一類評估少而精，適用于具有世界一流辦學(xué)目標(biāo)、一流師資隊(duì)伍和育人平臺，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的高校。第二類評估量大面廣，適用于以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主的高校、以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的高校、首次參加審核評估的高校。高校自主選擇參與哪一類別的評估，以“一校一案”的方式避免“千校一面”，充分尊重高校的辦學(xué)自主權(quán)和定位。

“兩類四種”評估方案不是封閉的，是開放的、動態(tài)的，以5年為周期，為學(xué)校的變化發(fā)展留下了調(diào)整上升空間。高校可以在這個周期選擇一種類型來接受評估，到了下一個周期，還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇另一種類型。

| 全力籌備，迎接“大考”

對于將要參評的高校來說，本科教育教學(xué)質(zhì)量審核評估不失為一次大考，提前做好準(zhǔn)備迎接評估，成為學(xué)校工作的重中之重。眾多高校召開新一輪審核評估工作推進(jìn)會、啟動會，為新一年參評部署籌備。

武漢理工大學(xué)作為“全程線上不入校”評估試點(diǎn)高校，勇?lián)圏c(diǎn)研究開路先鋒的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校依托本科教育教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)駕駛艙，采用“系統(tǒng)匯報、數(shù)據(jù)說話”的方式，盡可能基于大數(shù)據(jù)及在線模式，多維立體呈現(xiàn)學(xué)校本科教育教學(xué)全貌，奮力書寫“教育強(qiáng)國，高校何為，理工何為”時代之問的理工答卷。

中國石油大學(xué)（北京）主動探索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。學(xué)校審核評估工作小組成員先后赴上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西南石油大學(xué)等學(xué)校開展評估調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。

此外，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國人民大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、遼寧大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校均在推進(jìn)會上明確了工作重點(diǎn)和目標(biāo)，為新一輪審核評估奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，蓄積了良好態(tài)勢。

以評促建、以評促改、以評促管、以評促強(qiáng)。2024年將會有更多高校動身，開啟審核評估工作。相信通過本科教育教學(xué)審核評估這次對高校整體辦學(xué)水平的全面體檢，能夠有效幫助高校找差距、補(bǔ)短板、強(qiáng)優(yōu)勢、創(chuàng)特色，從而推動高校把人才培養(yǎng)質(zhì)量要求落實(shí)到課堂、教師，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)成效上，牢固本科教學(xué)在高等教育中的基礎(chǔ)性地位。（文章來源于艾思科藍(lán)-軟科，分享只為學(xué)術(shù)交流，如涉及侵權(quán)問題請聯(lián)系我們，我們將及時修改或刪除）

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