點(diǎn)擊獲得更多會(huì)議訊息： 愛(ài)科會(huì)易-學(xué)術(shù)會(huì)議查詢(xún)-學(xué)術(shù)會(huì)議交流服務(wù)平臺(tái)

• 人工智能驅(qū)動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)*系統(tǒng)
• 智能輔導(dǎo)系統(tǒng) (ITS) 和個(gè)性化學(xué)*
• 用于教育應(yīng)用的自然語(yǔ)言處理 (NLP)
• 基于人工智能的自動(dòng)化評(píng)估和反饋
• 教育領(lǐng)域人工智能的倫理和隱私問(wèn)題

• 基于虛擬現(xiàn)實(shí)
• 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)
• 混合現(xiàn)實(shí)的沉浸式學(xué)*
• 用于認(rèn)證和教育管理的區(qū)塊鏈
• 智能教室中的物聯(lián)網(wǎng) (IoT)
• 教育領(lǐng)域的機(jī)器人技術(shù)和人機(jī)交互
• 教育科技的未來(lái)趨勢(shì)（例如
• 生成式人工智能
• 元宇宙）

• 用于學(xué)生表現(xiàn)和輟學(xué)預(yù)防的預(yù)測(cè)分析
• 學(xué)*儀表盤(pán)和可視化工具
• 教育機(jī)構(gòu)中的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策
• 教育數(shù)據(jù)中的隱私和安全挑戰(zhàn)
• 協(xié)作學(xué)*中的社交網(wǎng)絡(luò)分析

• 混合式學(xué)*模式
• 游戲化和游戲化學(xué)*策略
• 微證書(shū)和基于能力的教育
• 技術(shù)增強(qiáng)型學(xué)*的設(shè)計(jì)思維
• 包容性和可訪(fǎng)問(wèn)的數(shù)字化學(xué)*環(huán)境

• 教育技術(shù)采納的機(jī)構(gòu)策略
• 數(shù)字公平與彌合數(shù)字鴻溝
• 教育人工智能的政策框架
• 教育技術(shù)方面的教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展
• 教育技術(shù)投資的成本效益分析

• 生成式人工智能變革數(shù)字教材的構(gòu)建
• 變革教學(xué)模式
• 變革創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
• 防范數(shù)字教材的潛在風(fēng)險(xiǎn)
• 構(gòu)建數(shù)字教材應(yīng)用支持服務(wù)體系

• AI驅(qū)動(dòng)的學(xué)*者畫(huà)像與個(gè)性化學(xué)*路徑構(gòu)建
• 生成式AI技術(shù)與智能化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
• AI與多模態(tài)學(xué)*分析及反饋創(chuàng)新
• AI賦能的智慧學(xué)*生態(tài)構(gòu)建與實(shí)踐探索
• 數(shù)字素養(yǎng)與AI驅(qū)動(dòng)的教師角色轉(zhuǎn)型
• 倫理規(guī)范與AI智慧學(xué)*技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)管理

• STEM跨學(xué)科數(shù)字資源的智能生成與協(xié)同治理
• 人機(jī)協(xié)同的STEM探究式教學(xué)模式重構(gòu)
• 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的STEM能力建模與自適應(yīng)評(píng)價(jià)
• AI賦能的虛實(shí)融合實(shí)踐環(huán)境創(chuàng)新
• STEM教育公平的數(shù)字化保障機(jī)制
• 多主體聯(lián)動(dòng)的STEM教育創(chuàng)新生態(tài)

• 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)*行為分析與學(xué)*成效評(píng)估
• 多模態(tài)學(xué)*數(shù)據(jù)融合與智能診斷反饋機(jī)制
• 學(xué)*分析支持下的智能教學(xué)模式設(shè)計(jì)與課堂創(chuàng)新實(shí)踐
• 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧校園建設(shè)探索
• 教育人工智能關(guān)鍵技術(shù)與典型教學(xué)應(yīng)用案例
• 生成式人工智能在教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與教學(xué)支持中的應(yīng)用
• 數(shù)智教育評(píng)價(jià)體系變革與精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)方法

• 游戲化與游戲化學(xué)*：游戲研究的應(yīng)用教育話(huà)語(yǔ)
• 游戲化教育中經(jīng)典模型（基于外在動(dòng)機(jī)原則）與最新模型（基于內(nèi)在動(dòng)機(jī)原則）的應(yīng)用
• 人工智能賦能的游戲化與游戲化學(xué)*創(chuàng)新
• 將沉浸式技術(shù)（VR
• AR）融入游戲化學(xué)*環(huán)境
• 游戲設(shè)計(jì)原則：學(xué)*情境中的機(jī)制
• 動(dòng)態(tài)
• 美學(xué)和敘事
• 自適應(yīng)游戲化：基于玩家行為和數(shù)據(jù)個(gè)性化學(xué)*路徑
• 游戲化情境下學(xué)*成果的評(píng)估
• 游戲化與游戲化學(xué)*的倫理問(wèn)題

• 國(guó)家智慧教育平臺(tái)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的理論與實(shí)踐
• 人機(jī)協(xié)同的新型教學(xué)模式創(chuàng)新
• 數(shù)智技術(shù)賦能中小學(xué)科技教育
• 數(shù)智時(shí)代的學(xué)*交互與用戶(hù)參與行為
• 智慧教育治理與區(qū)域?qū)嵺`
• 數(shù)智技術(shù)賦能健康校園建設(shè)

• 數(shù)字化賦能人文教育：AI在古詩(shī)詞
• 教育繪本及經(jīng)典文學(xué)可視化中的應(yīng)用
• 跨越抽象鴻溝：生成式AI在STEM教育中的科學(xué)插圖與信息圖表設(shè)計(jì)
• 教育導(dǎo)向圖像設(shè)計(jì)：智能體（AI Agent）開(kāi)發(fā)與人機(jī)協(xié)同工作流構(gòu)建
• 生成式AI賦能視覺(jué)化教學(xué)的認(rèn)知機(jī)理與理論建構(gòu)
• 基于AIGC圖像生成的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)*與跨文化教育創(chuàng)新
• AI時(shí)代教師數(shù)字素養(yǎng)的演進(jìn)：人機(jī)協(xié)同視角下的視覺(jué)化教學(xué)與創(chuàng)意實(shí)踐
• 生成式AI教育視覺(jué)化中的倫理挑戰(zhàn)：科學(xué)邊界
• 版權(quán)界定與算法偏見(jiàn)

• 智能體支撐的人機(jī)共生教育理論框架與協(xié)同機(jī)制
• 自主教育智能體驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)*調(diào)控與路徑優(yōu)化
• 生成式智能體賦能的人機(jī)協(xié)同教學(xué)設(shè)計(jì)與資源建構(gòu)
• 智能體增強(qiáng)學(xué)*數(shù)據(jù)的多模態(tài)協(xié)同分析與自適應(yīng)反饋
• 教育元宇宙與具身智能教育中智能體支撐的人機(jī)協(xié)同實(shí)踐

• 多模態(tài)學(xué)*分析與評(píng)價(jià)洞察
• 生成式AI賦能的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
• 學(xué)*者特質(zhì)挖掘與個(gè)性化學(xué)*支持
• 人機(jī)協(xié)同環(huán)境下的學(xué)*交互分析
• 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)決策與評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用
• 過(guò)程性評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)與方法論創(chuàng)新
• 教育評(píng)價(jià)倫理與教師數(shù)字素養(yǎng)

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