學者網(wǎng)訊（編輯/劉秀 通訊員/肖曼婷） 2月24日，廣東召開全省高質(zhì)量發(fā)展大會，進一步推動制造業(yè)與服務業(yè)協(xié)同發(fā)展，深化研討在更高水平上推進高質(zhì)量發(fā)展，更好帶動廣東“十五五”各項工作開好局、起好步。

中國科學院院士、廣州南方學院校長湯濤表示，產(chǎn)業(yè)布局正在深刻改變區(qū)域社會對于大學教育質(zhì)量的需要。高素質(zhì)應用型人才是先進制造工業(yè)體系中重要的人才要素。“我們需要搞發(fā)明創(chuàng)造的科學家，也需要把發(fā)明創(chuàng)造轉化為產(chǎn)品的工程師。應用型大學作為人才與創(chuàng)新的重要結合點，需要為“兩業(yè)”協(xié)同提供堅實支撐。”他強調(diào)，學校將錨定“特色鮮明的一流應用型大學”目標，為廣東制造業(yè)與服務業(yè)協(xié)同發(fā)展貢獻智慧和力量。

近年來，廣州南方學院持續(xù)深化辦學特色培育，服務區(qū)域發(fā)展的能力顯著增強。學校立足粵港澳大灣區(qū)，面向現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系一線，以“應用型+博雅教育+國際化”發(fā)展思路，構建“產(chǎn)教深度融合+博雅通識教育”協(xié)同育人體系。學校與京東共建的產(chǎn)業(yè)學院獲評“省級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”，并成功孵化“智能會計”“數(shù)字人文”等一批專業(yè)新方向。

“學校服務支撐粵港澳大灣區(qū)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設的響應能力正在不斷提升。”湯濤說。

隨著制造業(yè)與服務業(yè)的發(fā)展，對人才知識復合性與實踐創(chuàng)新能力要求更高。學校通過構建“產(chǎn)教深度融合+博雅通識教育”的協(xié)同育人體系，著力培養(yǎng)兼具專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的應用型人才，為“兩業(yè)”融合提供人才支撐。產(chǎn)教融合方面，學校與華為、京東、科大訊飛等行業(yè)領軍企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院、校企聯(lián)合實驗室、“京苗班”等，將企業(yè)真實項目與技術標準融入課程教學，切實增強學生的實踐能力與職業(yè)競爭力。博雅教育方面，學校于2025年成立博雅學院，系統(tǒng)構建貫通中西、融匯文理的通識課程體系，重點培養(yǎng)學生的審辯式思維、溝通協(xié)作能力與終身學習習慣，以深厚的人文底蘊塑造健全人格。

此外，學校專業(yè)建設緊密對接粵港澳大灣區(qū)發(fā)展需求，聚焦“新工科、新醫(yī)科、新文科”建設方向，推動專業(yè)與現(xiàn)代信息技術深度融合。通過建立“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、數(shù)字賦能動態(tài)調(diào)整”機制，精準對接“兩業(yè)”協(xié)同的技術與人才需求。一方面，學校以前瞻性布局動態(tài)對接產(chǎn)業(yè)，積極開設“智能科學與技術”“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”等新興專業(yè)，精準對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。另一方面，學校深化數(shù)字技術的全面賦能，如通過“AI+”模式，為漢語言文學、會計學等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)注入新技術內(nèi)涵。同時，學校推進專業(yè)交叉融合，將數(shù)據(jù)科學、人工智能等內(nèi)容融入商科、護理學等傳統(tǒng)專業(yè)課程，并加快建設數(shù)字實驗實訓室，推動新技術與實驗實訓教學環(huán)節(jié)的深度融合。

未來，學校將以產(chǎn)業(yè)需求為牽引，深化多學科交叉融合創(chuàng)新，進一步強化產(chǎn)教融合機制與專業(yè)內(nèi)涵建設的協(xié)同聯(lián)動，加大在智能技術應用、數(shù)據(jù)科學等前沿領域的投入，推進人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級的協(xié)同發(fā)展，為粵港澳大灣區(qū)“先進制造”與“現(xiàn)代服務”的高水平協(xié)同與高質(zhì)量發(fā)展提供持續(xù)堅實的人才支撐與創(chuàng)新動力。