灣區(qū)時訊（編輯/劉秀 通訊員/姚軒）2025年7月21至25日，廣東藥科大學生物科學與生命制藥學院（以下簡稱“生科院”）成功舉辦了首屆“未來生物科學家”夏令營暨中學-大學協(xié)同培養(yǎng)生物醫(yī)藥人才研討會。廣東廣雅中學、廣州市第五中學和兩所廣東藥科大學“雙百行動”結(jié)對共建中學（懷集縣連麥鎮(zhèn)初級中學、懷集縣冷坑中學）在組織師生自愿報名后，選拔生物學成績優(yōu)異的同學和教師代表共64人，通過五天“沉浸式”學習，在廣東藥科大學大學城校園完成了一次生物學素養(yǎng)提升和科創(chuàng)實踐之旅。

“未來生物科學家”夏令營暨中學-大學協(xié)同培養(yǎng)生物醫(yī)藥人才研討會全體參與師生合影

由7名廣藥大生科院教師組成的指導教師團隊帶領(lǐng)17名學生志愿者負責本次活動設(shè)計與實施。活動采用“學術(shù)講座塑造科學思維+分組實驗提升實踐技能+研學活動拓展成長視野”的模式，多形式、全方位讓師生感受大學的教學條件、學習氛圍和校園文化。

學術(shù)講座中，來自廣東藥科大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、南方醫(yī)科大學、廣州中醫(yī)藥大學6所高校的專家學者圍繞“協(xié)同育人”“中藥開發(fā)與中醫(yī)藥文化”“生物新技術(shù)應(yīng)用”“海洋生物與藥物開發(fā)”四大主題，為師生們奉獻了10場精彩的學術(shù)講座。講座內(nèi)容深入淺出，尤其注意思維與能力養(yǎng)成。南方醫(yī)科大學陳金香教授以一道高中生物學考題為切入點，向師生們說明了知識遷移的重要性；廣東藥科大學毛建文教授以“錢學森之問”為引子，向同學們介紹了如何通過有效提問培養(yǎng)批判性思維。

實驗項目中，教師團隊分別為初中組、高中組師生量身打造實驗項目。初中組實驗以細胞生物學為主題，由淺入深了解細胞、亞細胞、生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能，內(nèi)容兼具科學性與趣味性。高中組則以中學教學條件難以滿足的分子克隆實驗為主線，通過RNA提取與逆轉(zhuǎn)錄合成，重組DNA分子的構(gòu)建與篩選等實驗完成了基因克隆的基本流程，讓學生從實踐中加深對高中重難點知識的理解。

初中組師生認真完成實驗

高中組師生在進行分子生物學實驗

在五場研學活動中，廣藥大人體科學教育中心1200余件珍貴的人體標本系統(tǒng)展示了人體結(jié)構(gòu)與功能的奧秘，讓師生們對生命本質(zhì)有了更直觀的認識。中山大學生物博物館則通過豐富的館藏標本，生動演繹了生物演化的壯闊歷程和生物多樣性。在廣東恒瑞醫(yī)藥有限公司和廣州國際生物島集團，師生們不僅近距離接觸到國際一流的研發(fā)設(shè)備，更深刻感受到生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的前沿技術(shù)和創(chuàng)新活力。

師生們在廣東藥科大學人體科學教育中心、中山大學生物博物館、廣州國際生物島集團、廣東恒瑞醫(yī)藥有限公司研學

本次活動為公益科教活動，所有師生免費參與。為切實降低懷集師生負擔，活動還特別承擔了懷集師生的住宿和交通費用。問卷調(diào)查顯示，師生對實驗培訓的評分為4.96分（5分制評分）。廣州市第五中學陳培瑩老師表示：“從專家講座里，我汲取了協(xié)同人才培養(yǎng)、中醫(yī)藥開發(fā)等多元知識，了解到人工智能與生物信息學融合的前沿動態(tài)。這些知識打破教學內(nèi)容邊界，讓我明白生物教學要緊跟科研腳步，才能帶給學生更鮮活的知識。 ”同學們紛紛表示：“感謝夏令營，我要好好學習，未來爭取考上廣東藥科大學”“通過親身體驗，我加深了對生物領(lǐng)域的了解，對自己未來的方向更加清晰”“通過接觸實驗室和企業(yè)，我開闊了視野，堅定了繼續(xù)學習生物學的志向。”

據(jù)悉，本活動自2024年開始實施，通過赴高中開設(shè)大學先修課、舉辦科技節(jié)、派遣“百千萬工程”學生突擊隊深入基層等形式，讓中學生提前走進大學課堂、實驗室，了解現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展賦能創(chuàng)新藥物研發(fā)趨勢，認識到生物醫(yī)藥作為國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)對建設(shè)“健康中國”的重要意義，為中學生制定明確的大學規(guī)劃提供了參考，為推進基礎(chǔ)教育與高等教育有機銜接提供了新范式。

廣藥大生科院副院長吳鳳麟表示：“生科院將為參加活動的每一位同學建立成長檔案，持續(xù)關(guān)注他們的求學之路。為每一位教師提供后續(xù)支持，共同推進立德樹人。依托高校的學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，我們將不斷推進優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享，建設(shè)長效育人機制，最終形成貫通中小學教育、本科教育和研究生教育的生物醫(yī)藥創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展打造人才蓄水池。”